Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, atención a la lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Comprensión; Sesión 2 - Producción

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de leer textos sobre temas polémicos y distinguir opiniones de datos y hechos concretos, aplicando la lectura crítica y reconociendo la diversidad de perspectivas en su comunidad.

Problema comunitario a abordar:
La importancia de cuidar el agua en la comunidad (tema transversal para abordar la argumentación y promover la interculturalidad).

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y encuadre:
  Bienvenida y breve diálogo sobre qué saben o han escuchado acerca de cuidar el agua en su comunidad.
  Pregunta generadora:
  "¿Por qué creen que en algunas casas de nuestra colonia hay agua todos los días y en otras no? ¿Han escuchado diferentes opiniones sobre este tema en sus casas o con sus amigos?"


• Propósito:
  Explicar que aprenderán a diferenciar entre opiniones y hechos, algo muy importante para poder tomar decisiones informadas en problemas que afectan a todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada de un texto breve:
  Se lee, en voz alta y después de manera silenciosa, un texto sencillo y adaptado sobre el problema del agua en la comunidad (incluye frases con hechos y opiniones).
  Ejemplo de fragmento: