Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética (integrada con prácticas de comprensión lectora y enfoque interdisciplinar)
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Aprendizaje Servicio

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo.

Propósito del aprendizaje-servicio:
Iniciar una reflexión sobre la diversidad de formas de ser y convivir en su comunidad escolar, identificando prejuicios y valorizando la empatía, como primer paso para diseñar una campaña escolar de convivencia respetuosa (que se trabajará en las siguientes sesiones).

Secuencia didáctica:

1. Actividad de apertura (10 minutos):
Dinámica de rompehielo
Se pide a cada estudiante que comparta UNA característica única de su forma de ser o de pensar (puede ser un valor, una costumbre familiar, una creencia popular, una forma de saludar, un platillo favorito, etc.).
El docente escribe en el pizarrón las palabras o frases clave.
Ejemplo: "A mí me gusta mucho escuchar antes de hablar", "En mi casa siempre nos saludamos con un beso", "Mi familia celebra el Día de Muertos con mucha comida", "En mi religión no comemos ciertos alimentos".

Enfoque intercultural crítico: El docente pregunta:
¿Notan que hay personas con costumbres o formas de ver la vida diferentes a las nuestras? ¿Eso está bien o mal? ¿Por qué?
Se comparte que las diferencias puede