Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Sesión 1 de 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 6º Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia escolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Revisar y corregir errores en cuanto al contenido, concordancia y ortografía en el texto, hasta lograr la versión final del reglamento escolar.

I. APERTURA (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Da la bienvenida al grupo y plantea una pregunta guía:
  “¿Qué significa convivir en la escuela? ¿Por qué es importante tener reglas claras para convivir mejor?”


• Solicita que mencionen ejemplos de situaciones donde la convivencia no ha sido la mejor y cómo lo solucionaron.


• Explica que existen documentos, como los reglamentos, que ayudan a que todas y todos sepan cómo comportarse para poder convivir mejor.


• Relaciona la importancia de conocer y respetar las tradiciones y costumbres de las distintas personas que forman parte de la escuela, reconociendo la diversidad cultural.

II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración de documentos y comparación (15 minutos)
   
   
   • Divide al grupo en equipos de cuatro o cinco integrantes.
   
   
   • Entrega a cada equipo dos documentos diferentes:
     a) Extracto de un reglamento escolar de otra escuela (puede ser de una comunidad indígena o con otro contexto intercultural).
     b) El reglamento escolar actual de su escuela.
   
   
   • Indica que lean en voz baja y después