Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
GRADO: 6° de Primaria
ASIGNATURA: Comunidad
SESIÓN: 1 de 2
TEMA: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
PROBLEMA A ATENDER: Convivencia escolar
ENFOQUE: Pensamiento crítico e inclusión
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario interdisciplinario
DURACIÓN: 45 minutos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos escribirán, de manera colaborativa y reflexiva, reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y activación de saberes previos

• Saluda al grupo y realiza una breve dinámica de integración:
  “En círculo, cada quien comparte una palabra que asocie con la palabra ‘convivencia’”.


• Pregunta al grupo:
  “¿Recuerdan alguna regla importante en la escuela que les haya ayudado o molestado para convivir con sus compañeros?”


• Escucha algunas respuestas y motiva el respeto a todas las opiniones.

2. Presentación del proyecto

• Explica:
  “Durante estas dos sesiones vamos a trabajar en equipo para crear juntos un documento con reglas que nos ayuden a convivir mejor en la escuela. Será un documento hecho por ustedes y para ustedes, donde todos y todas se sientan incluidos”.


• Introduce el objetivo en lenguaje claro y apropiado:
  “La meta es que, al terminar, podamos tener nuestras propias reglas justas, respetuosas y que tomen en cuenta a todas las personas de nuestro grupo”.

II. DESARROLLO (30 minutos)