Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Comunidad
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “Reglamentos y valores para una mejor convivencia”
Eje interdisciplinar: Promoción y análisis de valores en los reglamentos escolares y comunitarios
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

OBJETIVO (PDA):
Las y los estudiantes reconocen la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo e introducción:

  
  
  
  
  • Breve saludo y establecimiento de un ambiente de confianza.
  
  
  • Planteamiento de la siguiente pregunta detonadora:
    
    
    • “¿Por qué creen que existen reglas en los lugares donde convivimos, como la escuela, la casa o el parque?”
    
    
    
    
  
  
  • Espacio para lluvia de ideas y registro en el pizarrón de las respuestas.
  
  
  • Relación de las respuestas con situaciones cotidianas que hayan vivido.
  
  
  
  



• Conexión intercultural:

  
  
  
  
  • Se invita a que compartan si conocen reglas diferentes en otras escuelas, comunidades o incluso en sus casas debido a sus costumbres familiares o culturales.
  
  
  • Reflexión grupal: “¿Qué pasaría si en una comunidad existen diferentes costumbres o formas de entender las reglas?”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Análisis de un reglamento escolar real:
  
  
  • Se reparte una copia del reglamento escolar (o se proyecta).
  
  
  • En equipos, analizan:
    
    
    • ¿Qué normas regula?
    
    
    • ¿Por qué creen que son importantes esas normas?
    
    
    • ¿Qué valores identifican detrás d