Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5 – PREESCOLAR 3º

Bloque: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Grupo: 3º de Preescolar (3 a 6 años)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Tema transversal: La diversidad del entorno social y cultural

OBJETIVO DE LA SESIÓN (PDA):
Que las niñas y los niños cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, desarrollando habilidades matemáticas, pensamiento crítico y favoreciendo un ambiente inclusivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Sentamos a los niños en círculo sobre tapetes de colores, asegurando que cada uno pueda ver y escuchar a todos sus compañeros (INCLUSIÓN). Saludamos usando diferentes lenguas maternas representadas en el grupo (por ejemplo: “Buenos días”, “Good morning”, “Yeyecatzin”, etc.).
  Pregunta detonadora (Indagación):
  “¿Han notado cuántas cosas hay a nuestro alrededor? ¿Cómo podemos saber, por ejemplo, cuántos juguetes tenemos aquí en la clase?”
  Retomamos sus respuestas y verbalizamos la importancia de contar para resolver situaciones cotidianas.

  
  



• Presentación del reto:
  “Hoy vamos a ser exploradores y vamos a descubrir cuántas cosas podemos contar en este salón.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del entorno y recolección de objetos:
  Divido al grupo en pequeños equipos diversos (procurando inclusión de niños con necesidad