El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 1

Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas; reconocer situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying, la explotación sexual y la importancia de su prevención, así como conocer las instancias para pedir ayuda y denunciar.
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad, Inclusión, Igualdad de género
Problema transversal: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes propondrán acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de inclusión (“Tejiendo la red”)
  
  
  • Sentados en círculo, cada estudiante dirá su nombre y mencionará una actividad que le gusta hacer en la escuela. Al mismo tiempo, lanzará un estambre a otro compañero/a.
  
  
  • Al terminar, la docente reflexionará: "Así como este estambre une a todos y todas, también estamos conectados por el derecho a estar protegidos y sentirnos seguros en la escuela y en cualquier lugar".
  
  
  • Presentar de manera clara y sencilla el objetivo de la clase: “Hoy hablaremos sobre lo importante que es cuidarnos a nosotros mismos y a las demás personas, cómo reconocer cuando algo no está bien y a quién pedir ayuda, sin importar si somos niños o niñas”.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Planteamiento del Problema (ABP):
  
  
  • Se presenta la siguiente situación-problema mediante una historia ilustrada proyectada o leída:
    
    
    • “En la e