El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Janeth Ibañez
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Generar confianza y apertura para hablar sobre los derechos y la protección personal.
- Saludo y bienvenida inclusiva: Saludar a todas y todos por igual, usando lenguaje neutro y cercano.
- Dinámica rompehielo: "La pelota de los sentimientos". Sentados en círculo, una pelota se pasa al azar. Quien la recibe dice su nombre y algo que le haga sentir seguro/a en la escuela o en casa.
- Planteamiento del problema:
"Niñas y niños, vamos a imaginar que en una escuela como la nuestra hay compañeros y compañeras que a veces se sienten incómodos, tristes o asustados porque alguien los trata mal, los molesta o no los respeta. Vamos a pensar juntos:
¿Qué podemos hacer para evitar que esto pase? ¿Tienen derecho a sentirse protegidos en la escuela y en casa?"
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar situaciones de riesgo, reconocer el derecho a la protección y expresar emociones vinculadas a ello.
- Presentación de caso problematizador (ABP):
Lee la siguiente historia adaptada:
"Ana y Luis son compañeros de tercer grado. Un día, en el recreo, un niño mayor empuja a Ana y le dice cosas feas. Luis ha notado que Ana se siente triste y a veces no quiere venir a la escuela. Además, una vez escuchó a Ana decir que teme c