Reconociendo la discriminación

CITLALY CHIRIVISTA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconociendo la discriminación



Contenido central:
Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.



Propósito de aprendizaje esperado (PDA):
Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética — Lengua Materna — Educación Socioemocional



Momento de la Secuencia:
1ª sesión: Identificamos la discriminación



Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos reconozcan y analicen situaciones de discriminación en su entorno inmediato, fortaleciendo la empatía y el respeto por la diversidad.



ACTIVIDADES


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación:
El docente solicita al grupo cerrar los ojos e imaginar cómo sería la escuela si todos fueran exactamente iguales, sin diferencias. Luego se les pregunta:



  • ¿Cómo se sentirían?

  • ¿Qué cosas faltarían en nuestra escuela?


Después, abre un