Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Objetivo (PDA): El alumno argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología central: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

1. Apertura (10 minutos)

• Saludo y ambientación:
  El docente saluda y da la bienvenida con una breve dinámica para activar el pensamiento:
  "¿Alguna vez han tenido un problema con un vecino o con alguien de otra colonia? Piensen un momento y compartan, ¿qué pasó y cómo se resolvió?" (Recoger 2 o 3 ejemplos breves, sin profundizar aún.)

  
  



• Presentación del objetivo:
  "Hoy vamos a aprender por qué es importante resolver los conflictos sin peleas ni gritos, usando el diálogo y la empatía."

  
  



• Planteamiento del problema (ABP):
  El docente narra en voz alta el siguiente caso (también entrega una copia impresa para que los alumnos sigan la lectura individual o en parejas, promoviendo la comprensión lectora):

  
  

  "En la colonia Jardines del Valle, dos familias tenían un problema: una quería construir una barda que tapaba la vista de la otra. Al principio, empezaron a discutir y los niños dejaron de jugar juntos. Algunos vecinos se pusieron nerviosos porque temían que el problema creciera.
  ¿Qué pueden hacer estas fa