Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**
Frida Cruz- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 6
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
Propósito General de la Secuencia
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren los saberes numéricos como una herramienta para interactuar y resolver situaciones cotidianas en su entorno, considerando la diversidad sociocultural de su contexto, y fomentando la equidad educativa.
Sesión 1: “Contando lo que nos rodea”
Enfoque: Inclusivo, Interdisciplinar (integración de Artes), Aprendizaje por Indagación.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y activación sensorial
Recibe a las niñas y niños con música suave (puede ser música tradicional de la región o canciones infantiles en su lengua materna). Invítalos a sentarse en círculo y a observar su entorno, preguntando:
- “¿Qué cosas ves a tu alrededor que te gustan?”
- “¿Sabías que podemos usar los números y contar para saber cuántas cosas hay en nuestro salón?”
Relación con el rezago educativo:
Menciona la importancia de que tod@s, sin importar si saben contar mucho o poco, pueden participar y aprender juntos. Si hay niñ@s que hablan otra lengua o tienen alguna discapacidad, asegúrate de nombrar e incluir sus lenguas, formas de comunicación o apoyos.
Desarrollo (25 minutos)
1. Indagación guiada: “Cazadores de objetos”
Reparte a cada niño/a una canasta pequeña o recipiente colorido. Invítalos a mov