Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Artes / Lengua Materna
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento y reflexión sobre manifestaciones artísticas y culturales
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Convivencia

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes interactúen con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, las comparen con las de otros lugares y compartan sus conclusiones, mediante fotografías, dibujos comentados o escritos.

Objetivo de la Sesión 1

Reconocer y reflexionar sobre elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, identificando similitudes y diferencias con manifestaciones de otras culturas, promoviendo la convivencia y el respeto a la diversidad.

Secuencia de la Sesión

1. Activación (10 minutos)

Dinámica de bienvenida y sensibilización:

• En círculo, los estudiantes comparten algo que hayan visto en su comunidad, relacionado con el arte o la cultura (un mural, una danza, una fiesta, una artesanía, etc.).


• El docente guía la plática preguntando:
  
  
  • ¿Por qué creen que esas manifestaciones existen en su comunidad?
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando participan o las ven?
  
  
  • ¿Han visto algo parecido en la televisión, en internet o en otro lugar diferente a su comunidad?
  
  
  
  

Enfoque de convivencia: Se fomenta la escucha activa y el respeto por la participació