“¿Quién soy y qué quiero para mi comunidad y el ambiente?”**
Manuel Garcia- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 4º de Primaria
Edad promedio: 8 a 10 años
Asignatura/Eje: Comunidad
Secuencia Didáctica: Construcción del Proyecto de Vida
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan los cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que les permitan cumplirlas, vinculando este proceso con la identificación de su papel en el cuidado del ambiente, desde su contexto comunitario y cultural.
SESIÓN 1: “¿Quién soy y qué quiero para mi comunidad y el ambiente?”
Inicio (10 minutos)
Saludo y activación:
- Se da la bienvenida a las y los estudiantes con una canción corta sobre el entorno o la naturaleza local, que reconozca elementos de su cultura (por ejemplo, mencionar árboles, animales o costumbres de la comunidad).
- Pregunta detonadora:
“¿Han pensado alguna vez cómo les gustaría que fuera su comunidad en el futuro? ¿Qué cosas les gustaría que cambiaran para cuidar mejor el lugar donde vivimos?” - Se invita a los alumnos a compartir rápidamente (quienes deseen) una respuesta breve sobre lo que más les gusta de su comunidad y qué les gustaría cuidar del medio ambiente.
Propósito de la sesión:
- Se explica a los estudiantes que hoy iniciarán un “viaje” para conocerse mejor, pensar en lo que les gustaría lograr y cómo pueden ayudar a su comunidad, especialmente en cuidar el ambiente.