Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Química (3º Secundaria)
Contenido: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Comprensión lectora, pensamiento crítico, vida saludable.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ) en aire, agua y suelo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y presentar el problema a partir de la experiencia cotidiana.

1. Dinámica Inicial:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora:
     — ¿Qué significa para ustedes “contaminación” en el lugar donde viven? ¿Han notado suciedad en el aire, el agua o el suelo?
   
   
   • Los estudiantes comparten ejemplos breves sobre situaciones en su comunidad relacionadas con contaminación.
   
   
   
   



2. Presentación del Tema:

   
   
   
   
   • Explicación sencilla:
     — Hoy vamos a investigar cómo se mide la cantidad de contaminantes en el aire, el agua y el suelo, y por qué es importante conocer estos datos para cuidar nuestra salud y la del planeta.
   
   
   • Relacionar con la vida diaria:
     — ¿Han escuchado que a veces “no es seguro salir” por la calidad del aire? Eso se debe a la concentración de contaminantes, que podemos medir usando una unidad llamada “ppm” (partes por millón).
   
   
   
   



3. Enfoque en la comprensión lectora y pensamiento crítico:

   
   
   
   
   • Explicación:
     — *Para investigar sobre los co