Regularidades y Patrones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas I
Grado: Secundaria, 1º (12-15 años)
Contenido: Regularidades y Patrones
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Alimentación), Aprendizaje por indagación

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación del conocimiento previo y contexto:

• Da la bienvenida al grupo, asegurando un ambiente de respeto e inclusión.


• Presenta la siguiente pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  "¿Han notado algún patrón en las comidas que consumen durante la semana o en la cantidad de agua que toman cada día?"


• Invita a los estudiantes a compartir ejemplos. Promueve la participación de todos, permitiendo distintas formas de expresión (oral, escrita, simbólica, dibujo).


• Explica brevemente que en la sesión explorarán cómo identificar regularidades y patrones, y cómo esto nos ayuda a entender situaciones de la vida cotidiana, como nuestra alimentación.

Propósito: Relacionar los patrones matemáticos con la vida diaria y la alimentación, motivando la observación crítica y la inclusión de todas las voces.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada sobre progresiones aritméticas usando alimentos:

1. Exploración grupal (10 minutos):
   
   
   • Presenta una tabla en el pizarrón:
     Día | Número de frutas consumidas
     1 | 2
     2 | 4
     3 | 6
     4 | 8
   
   
   • Pregunta:
     
     
     • ¿Qué regularidad notan en la cantidad de frutas?
     
     
     • ¿Cómo creen que continuará la secuencia lo