Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Frida Irán Castillo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética - Secundaria 2º
Sesión 1 de 2: “Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria”
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje Basado en Problemas, Comprensión lectora
Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes participen en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos:
- Inicia la sesión preguntando:
- ¿Qué entienden por derechos humanos?
- ¿Conocen alguna ley o norma que les afecte en su vida diaria?
- Anota en el pizarrón palabras clave que digan.
2. Planteamiento del problema (ABP):
Expón el siguiente caso breve:
“En el salón de clases, algunos compañeros no participan porque sienten que sus opiniones no son tomadas en cuenta. Además, en la escuela, algunas normas parecen beneficiar a unos y afectar a otros, y algunos estudiantes han notado que no todas las reglas promueven la igualdad o el respeto. Esto ha generado molestias y discusiones. ¿Qué podríamos hacer como grupo para lograr una convivencia más justa, igualitaria y respetuosa?”
3. Propósito de la sesión:
Explica que, en esta sesión, van a investigar cómo las normas, las leyes y las instituciones ayudan a proteger los derechos humanos y cómo pueden participar en su transformación para que sean justas para todos y todas.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
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