Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Israel Rivera- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunidad – Sesión 1 de 4
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido:
Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA):
Argumentar en favor del cumplimiento de los principios éticos y analizar, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Igualdad de género
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
Pedir a las y los estudiantes que, por parejas, recuerden y compartan alguna regla o acuerdo que hayan seguido en la escuela o en casa, y cómo se sintieron al cumplirla o al ver que alguien no la cumplía.
Guía: “¿Te has sentido alguna vez lastimado o injustamente tratado por no cumplir una regla? ¿O has visto que una regla se cumple de forma justa para todos y todas?”Presentación del problema (escenario ABP):
Narrar una breve historia adaptada:
“En la escuela ‘Brisas del Mar’, hay una regla que dice que todos deben respetar el turno para usar los juegos del patio. Un día, algunos compañeros dejan fuera a Lucía y a Omar del juego, diciendo que ‘solo pueden jugar los niños que corren más rápido’. Lucía y Omar se sienten mal. ¿Qué piensan ustedes sobre esto? ¿Es una regla justa para todos y todas?”Explicación breve:
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