Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Área: Lengua Materna
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (con pensamiento crítico e interculturalidad crítica)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Comprender textos argumentativos
Problema transversal: Comprensión lectora

Propósito de la Sesión (PDA):
Que las y los estudiantes lean textos sobre temas polémicos relevantes en su comunidad y sean capaces de identificar los argumentos que sustentan cada postura, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y sensibilidad intercultural.

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Pedir a las y los estudiantes que mencionen, de manera voluntaria, algún tema sobre el que hayan escuchado diferentes opiniones en su casa, en la escuela o en la comunidad (por ejemplo: uso de la bici vs. auto, reciclaje, uso de uniforme escolar, etc.).
  Dialogar brevemente sobre por qué las personas pueden pensar diferente y por qué es valioso escuchar todas las voces.

  
  



• Presentación del propósito:
  Explicar que vamos a leer textos donde hay diferentes opiniones sobre un tema que afecta a nuestra comunidad. Vamos a aprender cómo identificar las razones (argumentos) que cada persona usa para defender su opinión. Esto nos ayudará a respetar las ideas de los demás, incluso si son distintas a las nuestras.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Actividad 1: Lectura guiada de un texto argumentativo breve (15 minutos)

  
  

  a) Repartir un texto breve y adecuado al grupo sobre un tema polémico de la comunidad esco