Suma y resta, su relación como operaciones inversas

aabril Márquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria (alumnos de 8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica en Enfoque de Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Eje Interdisciplinar: Desarrollo de Habilidades Matemáticas Contextuales



Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas cercanas a su realidad que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional, reflexionando sobre la relación inversa con la resta.


Contenidos:



  • Suma y resta como operaciones inversas.

  • Resolución de problemas con sumas de hasta tres cifras.

  • Reflexión sobre los procedimientos y representación de las operaciones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Se promueven la curiosidad, el diálogo y la experimentación para construir saberes matemáticos significativos y contextualizados, reconociendo la diversidad cultural y estilos de aprendizaje de los estudiantes.



1. Inicio (10 minutos): Activación y cuestionamiento
Inclusión e interculturalidad: Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de compras, juegos o situaciones familiares donde hayan sumado o restado objetos, dinero o puntos, resaltando diferencias culturales en el uso del dinero o los juegos tradicionales.



  • El docente inicia la sesión saludando en diferentes lenguas originarias de la región y explica brevemente la importancia de resolver problemas de la vida cotidiana usando matemáticas.

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