El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Ortiz Roman Shamira- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2 – Español 1º de Secundaria
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Rezago educativo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la clase, los estudiantes identificarán y expresarán la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad, reconociendo su papel en el patrimonio cultural y su impacto en el rezago educativo.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad lingüística.
Actividades:
- Dinámica rompehielos: Pregunto a los estudiantes “¿Cuántos idiomas conocen? ¿Conocen alguna palabra en lengua indígena mexicana?”
- Presento imágenes y escuchamos breves audios de saludos en náhuatl, maya y mixteco.
- Plática breve: “¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y en el mundo? ¿Qué pasa cuando una lengua deja de hablarse?”
- Contextualización: Explico brevemente que muchas lenguas mexicanas están en riesgo de desaparecer y que esto no solo es una pérdida de palabras, sino de historias, saberes y la identidad de comunidades enteras.
- Enlace al rezago educativo: Comento cómo cuando una lengua no se valora ni enseña, se puede dificultar el acceso a la educación y generar desigualdad.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Propiciar la reflexión crítica sobre la importancia de las lenguas y su relación con la educación y la comunidad.
Actividades:
- Trabajo en equipos pequeños: