Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Adriana Cocotzin Aguilar- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Contenido: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Tema interdisciplinario: Valores
Enfoques: Inclusión; Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
- Reciban a los alumnos y siéntense en círculo.
- Preguntar: “¿Quién me cuenta cómo es su familia?”
- Motivar a participar voluntariamente, sin forzar las respuestas ni juicios.
- Introducir el tema: “Hoy vamos a descubrir que existen muchas formas de familia y que todas son importantes.”
Lectura breve:
Leer en voz alta el cuento ilustrado “Mi familia es especial” (adaptado para niños/as de 6 a 8 años, donde aparecen familias diversas: mamá y papá, solo mamá, solo papá, abuelos, dos mamás, dos papás, familias adoptivas, entre otras).
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué familias salieron en nuestro cuento?
- ¿Se parecen a tu familia o son diferentes?
- ¿Crees que todas las familias son importantes? ¿Por qué?
2. Desarrollo (25 minutos)
Presentación del problema:
Explicar: “En nuestra comunidad, a veces hay personas que creen que solo existe un tipo de familia, y eso puede causar que no respeten o traten mal a otros. ¿Cómo podríamos ayudar a todos