Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

UBANIA BLANCO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 1º de Secundaria | Sesión 1 de 2
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos


ENFOQUE
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Integración de comprensión lectora, Pensamiento Crítico, Inclusión


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Al finalizar la sesión, los alumnos reconstruirán aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, la sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica, desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.


MATERIALES



  • Texto breve adaptado sobre Mesoamérica (impreso o digital)

  • Pizarrón y marcadores

  • Fichas para trabajo en equipo

  • Notas adhesivas

  • Tablet o cuaderno


SESIÓN 1 DE 2


FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Conexión e Inclusión
    El docente saluda y da la bienvenida, promoviendo un ambiente respetuoso, mencionando la importancia de que todas las opiniones cuentan y cada persona tiene algo único que aportar.

  2. Motivación/Pregunta detonadora
    Se pregunta al grupo:
    ¿Alguna vez te has imaginado cómo era la vida de los pueblos antiguos que habitaron el lugar donde hoy vivimos? ¿Cómo crees que era su día a día, qué comían, cómo se organizaban, a qué se dedicaban o qué les daba miedo?
    Se invita a 3-4 alumnos, de diversos perfiles, a compartir sus ideas. El docente anota en el pizarrón palabras clave de las respuestas (por ejemplo: maíz, dioses, trueque, pirámides, guerreros, leyendas, chamanes, etc).


FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Planteamiento del Problema
    El docente introduce el problema a resolver:
    *Imagina que eres un detective del pasado y necesitas reconstruir