Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Luis Alfredo Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Tiempo estimado: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Rezago educativo
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e igualdad de género



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que forman parte del lugar donde viven, en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoguen sobre los sentimientos que esta relación les provoca.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y propiciar igualdad de participación, integrando la lectura y la escritura.


Actividad 1: “¿Qué hay en mi comunidad?”



  • Organiza al grupo en círculo. Da la bienvenida, saluda a todas y todos por igual, procurando que tanto niñas como niños tengan oportunidad de hablar.

  • Pregunta: “¿Qué animales, plantas, árboles, ríos, lagos, o montañas conocen en su comunidad?”

  • Escribe en el pizarrón, usando palabras sencillas y con apoyo de dibujos, lo que vayan mencionando.

  • Lee en voz alta lo escrito y pide a un niño y a una niña que también lean en voz alta partes de la lista. Así integras habilidades de lectura.


Estrategias de igualdad de género:
Alterna las participaciones entre niñas y niños. Usa ejemplos de la naturaleza que hayan aportado ambos géneros.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Explorar la relación entre cada estudiante y la naturaleza, reconociendo la interdependencia, usando la lectu