Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.
Tema: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Objetivo (PDA): Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar (Convivencia), pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Saludo y breve plática sobre la importancia de que todas las personas sean tratadas con respeto y justicia.


• Preguntas generadoras al grupo:
  ¿Han notado si alguna vez alguien es tratado diferente solo por ser hombre o mujer?
  ¿Han escuchado alguna frase como “eso es solo para niños” o “eso es solo para niñas”?


• Se anotan respuestas en el pizarrón para registrar ideas y experiencias, asegurando que todos se sientan escuchados y valorados.

Presentación del problema (ABP)

• Se plantea la siguiente situación-problema:

  
  

  “En una escuela, durante el recreo, algunos niños no dejan que las niñas jueguen fútbol porque dicen que ese es un juego solo para ellos. ¿Qué opinan de esto? ¿Por qué creen que sucede y cómo se sienten las niñas?”

  
  

  
  


• Se pide a los estudiantes reflexionar de manera individual y después compartir en equipos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Análisis crítico y colaborativo

• En e