Prevención de situaciones de riesgo

Ximena Hernández
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo
Enfoque: Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad (atención al problema: Desinterés), Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



Fase 1: INICIO (10 min)


Propósito: Motivar y contextualizar la importancia de la prevención de riesgos, conectando con la vida cotidiana y el interés de las y los estudiantes.


Actividades:



  1. Dinámica rompehielo: “El semáforo del riesgo”.
    El/la docente coloca tres hojas de colores (rojo, amarillo y verde) en el pizarrón. Pide a cada estudiante que piense en una situación de riesgo que haya visto en la escuela, la comunidad, la casa o internet, y la comparta en voz alta brevemente. Los/las demás levantan la hoja de color que consideren:



    • Rojo: Alto riesgo

    • Amarillo: Riesgo moderado

    • Verde: Bajo o sin riesgo
      El/la docente modera, alentando la participación igualitaria y reconociendo todas las voces, integrando ejemplos de riesgos relacionados con violencia de género, discriminación o exclusión.



  2. Preguntas motivadoras:



    • ¿Por qué creen que algunas personas toman riesgos peligrosos?

    • ¿Cómo se sienten cuando ven o experimentan situaciones de riesgo?

    • ¿Qué pasaría si tuvieran herramientas para prevenir esos riesgos?




**Conexión con