La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
KARLA PATRICIA- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Historia de Secundaria – Tercer Grado
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Discriminación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Caracteriza el establecimiento de las colonias inglesas en América.
Fase 1. INICIO (10 minutos)
- Bienvenida y activación de conocimientos previos
El docente recibe al grupo y escribe en el pizarrón la pregunta detonadora:
“¿Por qué crees que algunos grupos de personas viajan y se establecen en otros territorios que no son los suyos?”
Invita a los alumnos a pensar en las razones por las que la gente migra actualmente (buscar trabajo, huir de conflictos, mejorar su vida, etc.).
Relaciona sus respuestas con la época colonial (“Hace más de 400 años, también hubo personas que dejaron Europa para ir a América. ¿Por qué crees que lo hicieron?”).
- Planteamiento del problema
Presenta el siguiente caso hipotético:
“Imaginen que ustedes forman parte de un grupo que acaba de llegar a un territorio desconocido. Este territorio ya está habitado por pueblos con su propia cultura y formas de vida. Deben decidir cómo convivirán con ellos, cómo conseguirán recursos y cómo organizarán su nueva colonia. ¿Qué harían?”
Abre un espacio breve de participación para escuchar ideas iniciales y guiar hacia la importancia del respeto y la convivencia intercultural.
**Fase 2. DESARROLLO (30 mi