Plan de clase

Planeación de clase:
Sesión 1 de 3 – Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplina: Atención al problema de Disciplina escolar

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos analicen críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México, vinculados a la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales e indefinición de límites territoriales, para valorar relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, promoviendo la cultura de paz.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: Detectando el conflicto y sus causas

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y sensibilización

• Saludo cálido y bienvenida a todos los estudiantes, recordando que todas las opiniones son importantes, sin importar cultura, género, idioma o condición.


• Presentación del tema de la sesión:
  “Hoy vamos a hablar sobre algunos problemas que surgen cuando las personas, grupos o comunidades no están de acuerdo por un lugar, un recurso o una idea, y cómo podemos buscar soluciones en paz y con respeto.”


• Breve plática guiada:
  
  
  • Pregunta detonadora:
    “¿Han escuchado alguna vez que vecinos, comunidades o incluso países, han tenido problemas por un territorio o recursos como el agua o la tierra?”
  
  
  • Se recogen respuestas, destacando la diversidad de experiencias vividas y escuchadas por las y los estudiantes, promoviendo la expresión desde d