Ciencia y cuidado del ambiente en Comunidad**

Plan de clase

Planeación de clase: Ciencia y cuidado del ambiente en Comunidad
Grado: 4° de Primaria
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido:

• Propiedades de los materiales: masa y longitud


• Relación entre estados físicos y la temperatura


• Cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación
  Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con Cuidado del ambiente, inclusión y pensamiento crítico.
  Secuencia didáctica general: Esta sesión es la primera de dos, en la que se exploran los conceptos básicos. En la segunda sesión, se profundizará y se trabajará en proyectos prácticos.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

INICIO (10 minutos)

Motivación e inclusión:

• El docente invita a los alumnos a recordar juntos una experiencia cotidiana: ¿Qué sucede cuando dejamos ropa mojada tendida al sol? ¿O cuando sacamos un hielo del congelador y lo ponemos en la mesa?


• Se muestran imágenes o videos cortos y sencillos sobre lluvia, niebla, charcos que desaparecen, y hielo derritiéndose.


• Se promueve que niños y niñas con diferentes estilos de aprendizaje participen: se les pregunta a quienes prefieran hablar, dibujar o escribir cómo han visto estos cambios en casa o en su comunidad.


• Se plantea el reto: “Hoy vamos a investigar qué tienen que ver estos cambios con la temperatura y cómo esto se relaciona con el cuidado del agua y del ambiente.”

DESARROLLO (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo:

**1.