Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente (con enfoque inclusivo y de pensamiento crítico).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Valora la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas, con equidad y justicia social.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Actividad de Apertura (5 minutos):
Bienvenida e introducción.
Realiza una breve lluvia de ideas con el grupo:
— ¿Qué es un mapa? ¿Para qué sirven los mapas?
— ¿Quiénes viven alrededor de nuestra escuela/comunidad? ¿Qué cosas naturales (ríos, árboles, cerros) hay cerca?
Usa preguntas que todos puedan responder y fomenta la participación de todos, incluyendo a quienes necesiten apoyos visuales, de lectura fácil o intérpretes.

2. Planteamiento del Problema (5 minutos):
Presenta la siguiente situación problemática:
“En nuestra comunidad, hay un parque importante que está cerca de la escuela, pero últimamente la gente tira basura y hay menos árboles. Un grupo de vecinos quiere saber por qué está pasando esto y cómo pueden ayudar a cuidar el parque usando un mapa. ¿Cómo podríamos ayudarlos?”
Pregunta detonadora:
— ¿Cómo nos puede ayudar un mapa a cuidar mejor nuestros espacios naturales y a las personas que viven cerca?

**3. Trabajo en equ