Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 1º de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Escritura y reconocimiento de los nombres propios
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinariedad para atender el problema de la lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán si los nombres propios (el suyo y los de sus compañeros) son más largos o cortos que el suyo, si empiezan o terminan con la misma letra, reconocerán sus iniciales y explorarán el diminutivo de su nombre, reconociendo la riqueza de la diversidad cultural en los nombres.

INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:

   
   
   
   
   • Recibo a los alumnos en círculo, los saludo por su nombre y les pido que me digan cómo quieren que les llame hoy (su nombre o algún diminutivo cariñoso).
   
   
   • Presentación breve del propósito:
     "Hoy vamos a descubrir muchas cosas interesantes sobre nuestros nombres. Los nombres cuentan historias y nos unen a nuestra familia, a nuestra cultura y a nuestra comunidad. Vamos a jugar y aprender con ellos."
   
   
   
   



2. Cuento breve:

   
   
   
   
   • Leo en voz alta un cuento corto sobre el origen de los nombres en diferentes familias y culturas, resaltando que todos los nombres tienen un significado especial. (Por ejemplo: El cuento de “Mi nombre y yo”).
   
   
   • Pregunto: ¿Quién sabe por qué se llama así? ¿Alguien tiene un nombre igual al de un familiar?
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos)

**1. Actividad central: “El mural de los nom