Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Dirigido a: Alumnos de 3º de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Disciplina

Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación artística
La maestra recibe a los niños y niñas en círculo, con música suave de fondo relacionada con sonidos de la naturaleza (pájaros, agua, viento). Se les invita a cerrar los ojos y escuchar atentamente:
– “¿Cuántos sonidos diferentes escucharon? ¿Quién puede decir uno?”
Se abre el espacio para que compartan, favoreciendo la expresión oral y la observación consciente del entorno.
Se presenta una caja misteriosa decorada con colores llamativos. La maestra pregunta:
– “¿Qué creen que hay aquí dentro? Usen su imaginación. ¿Cómo podemos descubrir cuántos objetos hay sin mirar?”

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y actividad interdisciplinar

1. Exploración sensorial y artística (10 minutos):
   – Los niños, por turnos, meten la mano en la caja y sacan pequeños objetos naturales traídos del entorno (piedras, hojas, semillas, flores).
   – Cada uno describe cómo se siente el objeto (“Es suave, rugoso, frío, pequeño…”) y lo coloca sobre una lona grande en el piso, formando un pequeño “museo de la naturaleza”.

   
   



2. Preguntas detonadoras para el pensamiento crítico:
   – “¿Cómo