El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

AGUILAR DE
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar, 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2
Contenido: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema: Disciplina.



Propósito de la sesión


Que las niñas y los niños exploren el espacio del aula reconociendo formas y posiciones, experimentando con su cuerpo a través de juegos de exploración y trayectorias, y comunicando de manera oral lo observado y recorrido. Se promoverán hábitos de convivencia y disciplina a través de reglas claras y juego colaborativo, todo en un ambiente saludable y de apreciación estética del entorno.



Inicio (10 minutos)


1. Bienvenida y activación física:



  • Los recibo con una canción de saludo (“Buenos días, amiguitos”) con movimientos suaves.

  • Pregunto: “¿Cómo se siente nuestro cuerpo cuando nos movemos?” y “¿Dónde estamos? ¿Quién puede decirme qué hay cerca o lejos de ti?”

  • Platicamos brevemente sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo moviéndonos y respirando.


2. Planteamiento de la indagación:



  • Muestro una caja misteriosa decorada con colores y formas.

  • Pregunto: “¿Qué creen que hay dentro de esta caja que nos ayude