La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Contenido:
La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Dirigida a:
Alumnos de 3º de Secundaria (12 a 15 años)

Enfoque metodológico:
Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construir una propuesta de comunicación en inglés (oral y escrita) que contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.

Eje interdisciplinar:
Atención al problema de comprensión lectora

Enfoque:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración de la sesión:
50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • El docente inicia con una breve dinámica en inglés: “Think Fast!”: Menciona países donde se hable inglés y alguna palabra típica de su cultura (ejemplo: “Fish and chips” para Inglaterra, “Thanksgiving” para Estados Unidos, “Cricket” para Australia).
   
   
   • El objetivo es introducir la idea de que hay muchas culturas de habla inglesa, cada una con características únicas.
   
   
   
   



2. Planteamiento de la problemática

   
   
   
   
   • El docente pregunta: “¿Qué piensan cuando escuchan ‘cultura inglesa’?”
   
   
   • Se anotan algunas respuestas en el pizarrón para después reflexionar sobre los estereotipos y las diferencias reales.
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto

   
   
   
   
   • Se explica que trabajarán en un proyecto comunitario para conocer, valorar y compartir las culturas de los pueblos de habla inglesa, usando el inglés para comunicarse y escribir.
   
   
   • Se menciona que hoy comenzarán investigando y analizando textos cortos sobre diferentes aspectos culturales para identificar elementos de