Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones para un estilo de vida sustentable.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)

Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos comprendan que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta y establezcan relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como sus consecuencias en el medio ambiente y la salud.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Dialogar con los alumnos preguntando:
  • "¿Alguna vez han escuchado hablar del calentamiento global?"
  • "¿Qué piensan que es el efecto invernadero? ¿Creen que es bueno o malo?"


• Registrar en el pizarrón palabras clave que digan los alumnos como: calor, contaminación, salud, plantas, animales, clima.


• Presentar una imagen (impresa o en proyector) de un invernadero y otra del planeta Tierra. Preguntar:
  • "¿Qué tienen en común estas imágenes?"
  • "¿Cómo ayudan los invernaderos a las plantas? ¿Será algo similar lo que sucede en la Tierra?"

Intención: Que los estudiantes activen conocimientos y se preparen para indagar.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada:

• Explicar que el efecto invernadero es un proceso natural donde ciertos gases en la atmó