Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español 1º de Secundaria
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Rezago educativo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Conexión y motivación

1. Bienvenida inclusiva: Saludo cálido y breve recordatorio de que todos sus saberes, historias familiares y tradiciones son importantes para aprender juntos.


2. Dinámica rápida “¿Qué escuchaste en casa?”: Cada estudiante escribe en una hoja el nombre de una historia, canción, adivinanza o refrán que haya escuchado en su comunidad, familia o barrio. Puede ser algo tradicional o algo nuevo que esté de moda.
   
   
   • Se invita a quienes tengan dificultades de escritura a que lo compartan oralmente o a través de un dibujo.
   
   
   
   


3. Intercambio: De manera voluntaria, algunos comparten lo que escribieron. El docente rescata la gran variedad y riqueza cultural del grupo.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y apropiación cultural

1. ¿Qué es una creación literaria tradicional o contemporánea?
   
   
   • Explicación breve y sencilla, con ejemplos adaptados:
     
     
     • Tradicionales: leyendas como “La Llorona”, refranes como “Cam