Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Graciela Mayte De
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Materia: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
Unidad didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinar: “Con-vivencia armónica: expresando juntos nuestro entorno”
Objetivo (PDA): Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Enfoques: Inclusión – Artes y experiencias estéticas



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida e inclusión



  • Da la bienvenida a todos y todas, promoviendo un ambiente de respeto y confianza. Pide a los estudiantes que se sienten en círculo, para facilitar el diálogo y la igualdad de participación.

  • Recordatorio breve: todos somos parte del grupo, nuestras ideas y formas de expresarnos son valiosas y nos enriquecen como comunidad.


Conexión con el entorno y sensibilización



  • Plantea la pregunta detonadora:
    “¿Cómo creen que podemos expresarnos sobre los problemas o situaciones de convivencia en la escuela usando el arte?”

  • Breve conversación: invita a que mencionen algún ejemplo de obras de arte (música, pintura, poesía, mural) que hayan visto en su comunidad o en línea, y cómo expresan emociones o situaciones sociales.

  • Expón que explorarán juntos cómo el arte, usando el lenguaje y figuras retóricas, nos ayuda a comunicar lo que sentimos y pensamos de nuestra convivencia diaria.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Exploración guia