La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
KARLA PATRICIA- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Discriminación
Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)
Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia, reconociendo los sistemas de dominación y reflexionando sobre la discriminación generada en esos procesos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Actividad detonadora (5 min):
El docente proyecta una imagen dividida en dos:
- A la izquierda, una ciudad europea del siglo XVI (ej. Sevilla, Lisboa, Londres).
- A la derecha, una ciudad indígena antes de la colonización (ej. Tenochtitlan, Cuzco, Macao).
Pregunta generadora:
“Imagina que eres un joven habitante de una de estas ciudades y, de pronto, llega un grupo extranjero que la toma, la transforma y te obliga a aceptar sus reglas. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué cambios crees que sufriría tu vida cotidiana?”
2. Contextualización (5 min):
El docente explica brevemente el contexto de los procesos de colonización entre los siglos XVI y XVIII, haciendo énfasis en cómo diferentes países europeos buscaron expandir sus territorios para obtener riqueza y poder, estableciendo sistemas de dominación en América y Asia.
Nota interdisciplinar: Se introduce el concepto de “discriminación” al vincular cómo los colonizadores clasificaban y tratab