La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Historia. 3º Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema central: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
PDA (Objetivo): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Pensamiento crítico | Interculturalidad crítica | Integración de valores

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de entrada: “¿Por qué buscar nuevas rutas?”

• El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  Imaginen que su ciudad se queda sin acceso a internet, comida o medicina porque la carretera principal está bloqueada. ¿Qué harían para conseguir lo que necesitan?


• Se invita a que tres estudiantes compartan respuestas breves, buscando que el grupo piense en alternativas creativas y reflexione sobre la importancia de las rutas para el intercambio.


• Conexión al contexto histórico: El docente explica que hace 500 años, algo similar ocurrió en Europa, cuando los caminos tradicionales hacia Asia se volvieron peligrosos y costosos.


• Se presenta el reto de la clase:
  Vamos a descubrir por qué las potencias europeas arriesgaron todo buscando nuevos caminos por mar y qué consecuencias eso tuvo para el mundo.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos (Metodología ABP):

Formación de equipos de 4-5 estudiantes y entrega de problema guía:

• Problema guía:
  *Eres parte del consejo de una ciudad europea en el siglo XV. Las rutas para comerciar con Asia (especias, seda, oro) han sido bloqueadas por el Imperio Otomano. Deben decidir: ¿Bu