Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Proyecto comunitario: “¡Juguemos juntos! Instrucciones para juegos y actividades escolares”
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y formación intercultural crítica

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos describan el orden secuencial de un procedimiento al leer y producir textos instructivos sencillos para realizar actividades escolares y participar en juegos.

COMPONENTES DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Creación de ambiente seguro e incluyente: La maestra saluda a todas y todos por su nombre y les invita a formar un círculo (si algún alumno tiene algún impedimento de movilidad, el círculo se adapta para que todas y todos estén cómodos y participen).


• Actividad motivacional: Preguntar, “¿Han jugado alguna vez a un juego nuevo y no sabían cómo se jugaba? ¿Cómo aprendieron las reglas? ¿Alguien ha escrito alguna vez instrucciones para algo?”


• Socialización cultural: Invitar a que compartan si en sus familias conocen juegos tradicionales. Se valoran todas las culturas presentes en el grupo.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura modelo colaborativa (10 minutos):
  La maestra elige un texto instructivo breve (por ejemplo, instrucciones para el juego tradicional “La cuerda” o “La matatena”, considerando la diversidad cultural presente). El texto se lee en voz alta, con pausas para aclarar palabras difíciles y promover la comprensión.


• Preguntas guiadas:
  
  
  • ¿Qué palabras nos ayudan a saber qué hay que hacer primero?
  
  
  • ¿Qué pasa si cambiamos el orden de las instruccio