Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Preescolar 2º

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Edad:
3 a 6 años

Duración:
45 minutos

Objetivo (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, con enfoque de pensamiento crítico e inclusión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
La maestra invita a los niños a sentarse en círculo. Presenta una caja con diferentes objetos representativos de diversos contextos socioculturales (por ejemplo, semillas, muñecos de tela, tapitas, frijoles, conchitas de mar, botones de colores, etc.).

Diálogo inicial:

• “Niñas y niños, hoy vamos a jugar con estos objetos que encontramos en nuestra comunidad y en la casa. ¿Dónde han visto estos objetos? ¿Para qué creen que sirven?”


• Se fomenta la participación de todas y todos, valorando cualquier respuesta y motivando la expresión de ideas propias.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación:

• Se forman pequeños grupos diversos para promover la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada grupo recibe una colección de objetos y una tela o tapete para organizar su espacio.


• Se propone el reto: “Vamos a descubrir cuántos objetos tenemos en nuestro grupo. ¿Cómo podemos contarlos?”

Preguntas generadoras:

• ¿Por qué creen que es importante saber cuántos objetos hay?


• ¿Se les ocurre alguna forma para no olvidar cuáles ya contaron?


• ¿Qué pasa si alguien encuentra un objeto que se ve diferente? ¿Lo contamos también?

Actividad central:

• Cada grupo explora y,