Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

KARINA GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Tema interdisciplinar: Convivencia



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación e introducción al tema:



    • Saludo y breve charla sobre qué es la convivencia y por qué es importante vivir en paz con las personas que nos rodean (familia, escuela, vecinos).

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Alguna vez han tenido un conflicto con un amigo o vecino?

      • ¿Cómo se sintieron?

      • ¿Qué hicieron para resolverlo?



    • Explicación breve del objetivo de la clase: Hoy vamos a descubrir cómo resolver conflictos de manera pacífica y respetando las diferencias que existen entre las personas, los grupos y las comunidades.



  2. Presentación del problema (Caso práctico):



    • Se expone una situación problemática para analizar durante la clase:
      “En una colonia donde conviven familias de diferentes lugares y costumbres, surge un problema porque unos quieren organizar una fiesta con música fuerte el mismo día que otro grupo quiere celebrar una ceremonia religiosa tranquila. La molestia crece cuando nadie pide la opinión de