Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes observen croquis, identifiquen sus características y función, y comprendan la importancia de los croquis para orientarse y cuidar el ambiente en su comunidad.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 min)
Saludo y Ambientación

• Saludo cálido y breve charla sobre la importancia de ubicarnos en nuestro entorno.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez te has perdido en algún lugar? ¿Cómo hiciste para volver?”


• Explicación breve: “Hoy vamos a aprender a leer y entender croquis, que son dibujos sencillos de un lugar. Con un croquis podemos encontrar rutas más rápidas y seguras, ¡y también cuidar el ambiente evitando lugares contaminados o ayudando a limpiar!”

Motivación

• Mostrar un croquis sencillo del salón de clases y otro del patio escolar.


• Plantear: “¿En qué nos ayudan estos dibujos?”


• Comentar que los croquis nos ayudan a describir cómo llegar de un lugar a otro.

2. Desarrollo (25 min)
Exploración guiada de croquis

• Repartir copias de dos croquis: uno del camino de la casa al salón de clases y otro del parque de la comunidad.


• Observar en plenaria: ¿Qué elementos tienen? (calles, árboles, casas, tienda, escuela, etc.).


• Preguntar: “¿Para qué creen que sirve cada croquis?”


• Subrayar elementos saludables (vegetación, áreas verdes) y señalar basura o puntos conflictivos (lugares donde hay basur