Construcción de la cultura de paz a partir del análisis de conflictos vecinales.

KARINA GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz a partir del análisis de conflictos vecinales.


Enfoque: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA):
Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.



Sesión 1: Explorando nuestros conflictos vecinales
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren y comprendan la existencia de conflictos vecinales, desarrollen sensibilidad sobre la convivencia y se preparen para indagar sobre un caso real, reflexionando sobre causas y formas de resolución desde el diálogo y la tolerancia, integrando la perspectiva intercultural.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (5 minutos)

    • Dinámica: “¿Con quién compartimos nuestro entorno?”.
      Inicia con preguntas detonadoras:

      • ¿Quiénes viven cerca de tu casa?

      • ¿Alguna vez has escuchado o vivido un conflicto entre vecinos?

      • ¿Por qué crees que ocurren estos problemas?



    • Los alumnos responde