Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Elaborado por: Experto en educación en México

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad.

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Los alumnos escucharán un breve audio con saludos en distintas variantes del español en México: por ejemplo, uno del norte, otro del sur, uno urbano y otro rural.
   
   
   • Se les pregunta:
     
     
     • ¿Entendieron todos los saludos?
     
     
     • ¿Alguien ha escuchado formas diferentes de saludar en su familia o comunidad?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Conversatorio guiado:

   
   
   
   
   • Dialogar en grupo sobre el significado de la lengua en nuestro día a día:
     
     
     • ¿Han notado que se habla diferente en otros lugares?
     
     
     • ¿Qué palabras usan en casa que no se escuchan en otros lados?
     
     
     
     
   
   
   • El docente hace hincapié en que la lengua es parte de nuestra identidad, y refleja de dónde venimos y quiénes somos.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar variantes del español y su papel en la construcción de la identidad, fortaleciendo la comprensión lectora mediante la lectura y discusió