Descubriendo la importancia de la naturaleza y nuestra relación con ella**

edith sierra
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Bloque temático: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica interdisciplinar (Cuidado del ambiente, Vida saludable, Pensamiento crítico)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Sesión 1: Descubriendo la importancia de la naturaleza y nuestra relación con ella



PROPÓSITO (PDA):
Que las niñas y los niños dialoguen acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.



1. INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente inicia la clase mostrando a los estudiantes dos imágenes: una de un bosque limpio y otra de un bosque con basura y árboles dañados.

  • Se pregunta:

    • ¿Qué ven en estas imágenes?

    • ¿Cómo se sienten al ver cada una?

    • ¿Cuál de estos lugares les gustaría visitar? ¿Por qué?



  • Se realiza una pequeña lluvia de ideas, anotando en el pizarrón palabras clave que digan los niños (ej. limpio, sucio, bonito, triste, cuidado, basura, animales).


Enfoque vida saludable: Se resalta cómo un ambiente limpio es también más sano para las personas y los animales que viven ahí.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Presentación del problema (ABP):



  • El docente plantea la siguiente situación:
    “Imagina que cerca de la escuela hay un parque. Últimamente, han notado que algunas personas tiran basura, maltratan planta