*Explorando cilindros y conos* / Sesión 2: *Construyendo y describiendo nuestros cuerpos geométricos*

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 de 2: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando cilindros y conos / Sesión 2: Construyendo y describiendo nuestros cuerpos geométricos

Objetivo de la sesión (PDA):
Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.

Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
Para activar sus conocimientos, el docente presenta imágenes de objetos cotidianos (lata, vaso, sombrero de fiesta, helado de cono) y pregunta:

• ¿Qué forma tienen?


• ¿Dónde han visto formas así?


• ¿Cómo creen que se llaman esas figuras?

Mientras participan, el docente anota en el pizarrón las palabras que mencionan los alumnos, promoviendo la lectura y escritura colectiva. Se subrayan las palabras “cilindro” y “cono”.

Vinculación artística:
El docente muestra una escultura famosa que contiene cilindros y conos (por ejemplo, una obra de Óscar Niemeyer o de Vasili Kandinsky) y pregunta:

• ¿Qué partes de la escultura parecen cilindros o conos?


• ¿Qué emociones o ideas creen que quiso mostrar el artista usando esas formas?

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada: “Exploradores de formas” (10 min)

Materiales: Varios objetos reales (latas, rollos de papel, embudos, vasos de cartón, conos de tráfico pequeños), hojas blancas, lápices.

Dinámica:
Los alumnos, en equipos, eligen dos objetos del ma