Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación didáctica de la sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema transversal e interdisciplinar: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Propósito de aprendizaje esperado (PDA):

Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Etapas de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de apertura: “Todos somos distintos, todos somos importantes”

• Saluda al grupo, genera un ambiente de confianza.


• Explica: Hoy vamos a hablar sobre lo que nos hace únicos y especiales. Todos somos diferentes, pero también tenemos cosas en común.


• Dinámica rompehielo: “El espejo mágico”. Haz que cada estudiante se vea en un espejo (real o imaginario) y diga en voz alta UNA característica positiva que tenga (puede ser física, de personalidad, habilidades, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Alguien más tiene esa característica?
  
  
  • ¿Por qué creen que es bueno que seamos distintos?
  
  
  
  


• Enfatiza la idea: “Ser diferentes no significa que unos sean mejores que otros. Todas las personas valen lo mismo, sean niños o niñas.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “El mural de la diversidad”

• Explica: Ahora vamos a hacer un mural. Cada quien va a dibujar en una hoja cómo es, qué le gusta hacer, cómo piensa o se siente por dentro. Puede incluir:
  
  
  • Sus gustos y pasatiempos
  
  
  • Cosas que le dan miedo
  
  
  • A