Reconociendo quiénes somos y cómo convivimos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconociendo quiénes somos y cómo convivimos.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS) e Interdisciplinariedad (con énfasis en Convivencia, Igualdad de género y Pensamiento crítico).

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación:
Se inicia la clase con una breve dinámica llamada “Así soy yo”. Los alumnos se sientan en círculo. Cada uno toma una tarjeta y escribe su nombre y una palabra que crea que los describe (por ejemplo: “amistoso”, “creativo”, “valiente”, “curioso”, etc.).

2. Pregunta detonadora:
El docente pregunta:
¿Creen que siempre hemos sido iguales? ¿Han notado cambios en la manera en que piensan, sienten o se relacionan con los demás en los últimos años?

Se les invita a reflexionar sobre cómo cambian las personas y por qué.

Desarrollo (25 minutos)

1. Reflexión guiada (10 minutos):
El docente narra una breve historia de dos niños y una niña (Jimena, Diego y Samuel) que han cambiado su forma de relacionarse con sus amigos y familiares después de aprender cosas nuevas y pasar por distintas experiencias (por ejemplo, mudarse de casa, entrar al equipo de fútbol, aprender sobre igualdad y respeto).

En seguida, se pr