El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Asignatura: Español
Proyecto comunitario: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Contenido: Cambios temporales y geográficos del español
Atención interdisciplinar: Convivencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica

Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

FASE INICIO (10 minutos)

Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre la diversidad lingüística, generar preguntas y fomentar el respeto por las diferencias.

1. Bienvenida cálida:
   El docente saluda al grupo y explica que, durante varias sesiones, investigarán cómo la lengua española cambia según el lugar y la época, y por qué es importante cuidar y respetar esa diversidad.

   
   



2. Dinámica rompehielos – “Palabras de mi casa”
   Los estudiantes, en círculo, comparten una palabra o expresión que sea común en su familia o comunidad, pero no necesariamente en todo el país. Ejemplo: “chido”, “guajolote”, “tamal”, “ándale”, “morralito”, etc.
   Mientras comparten, el docente anota en el pizarrón una lista visible de las palabras.

   
   



3. Preguntas detonantes:

   
   
   
   
   • ¿Por qué decimos algunas palabras diferentes aunque hablamos español?
   
   
   • ¿Qué nos hace sentir que alguien habla distinto a nosotros?
   
   
   • ¿Han discutido alguna vez por una palabra que alguien no entendía? ¿Cómo resolvieron ese malentendido? (introducción al tema de convivencia)
   
   
   
   

FASE DESARROLLO (30 minutos)

Objetivo: Analizar de ma