Figuras geométricas y sus características

Diany Araceli Chè
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Figuras geométricas y sus características
Grado: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesiones 1 y 2



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Atención al rezago educativo: Actividades centradas en la colaboración, el respeto por los diferentes ritmos de aprendizaje y el uso de materiales manipulativos accesibles.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Conexión con saberes previos y contexto intercultural:



    • El docente inicia saludando y preguntando:

      • ¿Alguna vez has visto formas como triángulos, cuadrados o rectángulos en los bordados de tu comunidad, o en el arte de otros lugares?

      • ¿Por qué crees que se usan esas formas en diferentes culturas?



    • Se muestran imágenes de textiles, arquitectura y arte popular mexicano (y de otras culturas) donde predominan formas geométricas.

    • Se destaca el valor de la diversidad cultural y cómo todos podemos aprender de los distintos modos de ver y representar figuras.



  2. Planteamiento del reto:



    • “Hoy vamos a descubrir cómo podemos construir y clasificar figuras geométricas, especialmente triángulos, usando materiales sencillos. ¿Podrán encontrar qué hace especiales a estas figuras?”

    • Se explica que la clase se centrará en ob